13th February 2013 Cat: Skripsi with Comments Off

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… adalah salah satu contoh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… kumpulan tugas akhir skripsi tesis tugas kuliah secara online Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… untuk SMU SLTA SMK MA S1 S2 S3 artikel paper karya ilmiah makalah tugas akhir skripsi tesis. Anda bisa mendownload Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… full content lengkap atau artikel yang berkaitan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… dalam bentuk PDF secara gratis.

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi SMA Muhammadiyah Wonosari


Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE

ABSTRAK

xxxxxxxxxxxx. 2007. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi SMA Muhammadiyah Wonosari..
Tesis : Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) peningkatan motivasi siswa pada mata pelajaran Geografi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan (2) peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Geografi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Masalah dalam penelitian ini adalah bahwa: (1) motivasi belajar siswa rendah, dan (2) hasil belajar siswa rendah. Penelitian dilaksanakan di kelas XI IPS SMA Muhammadiyah Wonosari Kabupaten Gunungkidul tahun pelajaran 2006/2007, dengan subyek penelitian 20 (duapuluh) siswa yang terdiri dari 13 (tiga belas) laki-laki dan 7 (tujuh) perempuan.
Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang meliputi empat tahapan penelitian yaitu: perencanaan tindakan, implementasi tindakan, observasi, analisis dan refleksi. Keempat tahapan tersebut membentuk siklus. Desain penelitian yang diterapkan adalah desain penelitian menurut Hopkins. Penelitian ini bersifat kolaboratif, yaitu peneliti melibatkan guru Geografi yang lalu untuk nielaksanakan observasi dan refleksi. Hasil penelitian dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif dengan mendeskripsikan temuan data dan membandingkan dengan indikator kinerja yang telah ditentukan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD ternyata dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran Geografi SMA Muhammadiyah Wonosari tahun pelajaran 2006/2007. Terbukti bahwa dari 20 (duapuluh) siswa yang memiliki motivasi rendah pada tindakan pra siklus, dengan rerata skor motivasi 2,32 meningkat hingga mencapai motivasi tinggi pada siklus III, dengan rerata skor 3,77. Kedua, pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatan hasil belajar siswa, terbukti persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari 30 % pada kegiatan pra siklus mcnjadi 30 % setelah pada siklus III.

Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE

DAFTAR PUSTAKA
Abdul Ghofur, Djemari Mardapi dan Tim Pengembangan. 2003. Pedoman umum Pengetahuan Penilaian. Jakarta: Depdiknas.
Beck, R.C. 1990. Motivation Theoris and Principles Engic wood Cliffs. New Jersey; Prentice Hall.
Berenson dan Cartel 2006. Ellin Rusoni dalam http/www.pdk.go.id (20 Desember 2006).
Bruer John T. 2003. Phychology. Learnativity com/edpsych/HTML (19 Juli 2003).
BSNP. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tcihun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.
………. 2006. Pedoman Penelitian. Jakarta: Depdiknas.
Burhan Nuryiyantdro. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: P.T. BPFE.
Cole, Peter G. and Loma Chan. 1995. Teaching Principles and Practice. New York: Prentice Hall.
Depdikbud. 1999. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Jakarta: Depdikbud
Depdiknas. 2002. Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Direktorat PLP.
………… 2003. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Geografi. Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas.
……….. 2004. Model-model Pengajaran dalam Pembelajaran Sains. Jakarta: Direktorat PLP.
Djemari Mardapi. 2004. Pengembangan Instrument dun Penelitian Ranah Afektif Jakarta: Depdiknas.
Donal Me. Frcdcrick. 1979. Educational Psychology. San Fransisco: Wads worth Publishing Company Inc.
Elidu Prayitno. 1989. Panduan Kegiatan Pengawasan Bimbingan dan Konseling diSekolah.

Untuk mendapatkan file lengkap (pdf/doc) hubungi : 085728000963

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… adalah salah satu contoh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… kumpulan tugas akhir skripsi tesis tugas kuliah secara online Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… untuk SMU SLTA SMK MA S1 S2 S3 artikel paper karya ilmiah makalah tugas akhir skripsi tesis. Anda bisa mendownload Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… full content lengkap atau artikel yang berkaitan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions ( STAD ) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa …… dalam bentuk PDF secara gratis.

contoh skripsi tentang kinerja guru,contoh karya ilmiah body spa,contoh skripsi tentang ape,makalah tentang penilaian kinerja guru,makalah tesis skripsi kinerja guru,paper skripsi tentang stad,pembelajaran kooperatif tipe tps,contoh makalah model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap meningkatnya hasil belajar siswa,contoh makalah metode pembelajaran student teem,kumpulan jurnal tesis pembelajran stad

Related Post Powered by G o o g l e :

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STUDENT

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STUDENT

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STUDENT, pembelajaran kooperatif model student teamsachievement divisions (STAD) hasil belajar dan hasil keaktifan siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan.

Read: PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STUDENT DownloadRead
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT, Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Palibelo Bima. Tesis. kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Number Head Toger. (NHT) ditinjau dari aspek prestasi dan motivasi belajar matematika; kooperatif tipe STAD dan X1 belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.

Read: KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT DownloadRead
Bab 5   Lumbung Pustaka UNY

Bab 5 Lumbung Pustaka UNY

Bab 5 Lumbung Pustaka UNY, model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement. Divisions) Teams Achievement Divisions) dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang penyampaian tujuan dan motivasi yaitu dengan menjelaskan mengenai.

Read: Bab 5 Lumbung Pustaka UNY DownloadRead
Download

Download

Download, belajar mengajar adalah model pembelajaran kooperatif (Sadam Hasan, 2011). peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar Akuntansi siswa kelas X berlangsung dapat meningkatkan motivasi dan memberikan rangsangan untuk Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantu Media.

Read: Download DownloadRead
Improving  Student Achievement Motivation by Implementing

Improving Student Achievement Motivation by Implementing

Improving Student Achievement Motivation by Implementing, Teams Achievement Division (STAD) with Student Work Sheet at Vocational Dengan Lembar Kerja Siswa Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Berprestasi bensin melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams hasil belajar belajar siswa diukur dengan melaksanakan pretest pada awal.

Read: Improving Student Achievement Motivation by Implementing DownloadRead
i EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

i EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

i EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD, Judul Skripsi : Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. (Student TeamsAchievement Divisions) Dengan Seting. Outdoor Mamatics luar kelas, serta memberikan motivasi untuk memacu hasil belajar siswa berupa penghargaan mamatics dalam meningkatkan hasil belajar matematika? E. Tujuan 

Read: i EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DownloadRead
Model Pembelajaran Koopertif Tipe Student Team Achievement

Model Pembelajaran Koopertif Tipe Student Team Achievement

Model Pembelajaran Koopertif Tipe Student Team Achievement, matematika) menunjukkan hasil yang kurang memuaskan. Pembelajaran yang dan dengan menerapkan pembelajaran Kooperatif tipe STAD serta mengetahui bagaimana pengaruh Penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) belajar siswa, sehingga minat dan motivasi siswa dapat.

Read: Model Pembelajaran Koopertif Tipe Student Team Achievement DownloadRead
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DAN

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DAN

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DAN, BELAJAR IPA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII. SEKOLAH Skor Hasil Tes Prestasi Kelompok Dengan Model Pembelajaran STAD. 131. 16. . Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa salah satunya diperlukan guru Pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD).

Read: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DAN DownloadRead
Download  40Kb    Universitas Negeri Yogyakarta

Download 40Kb Universitas Negeri Yogyakarta

Download 40Kb Universitas Negeri Yogyakarta, membantu siswa meningkatkan pemahaman dan membangkitkan motivasi siswa . siswa serta prestasi belajar siswa adalah metode pembelajaran kooperatif. Dengan Belajar. Komputer dan Jaringan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe. Student Team Achievement Division (STAD) Siswa Kelas X SMK .

Read: Download 40Kb Universitas Negeri Yogyakarta DownloadRead
P     5 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

P 5 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

P 5 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR, meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran lagi bahwa pada saat proses pembelajaran motivasi belajar siswa tinggi pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) 

Read: P 5 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DownloadRead
i PENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR KOMPUTER DAN

i PENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR KOMPUTER DAN

i PENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR KOMPUTER DAN, JARINGAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE. STUDENT Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Hasil dari pengamatan aktivitas belajar siswa yang meliputi beberapa aspek Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Siswa.

Read: i PENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR KOMPUTER DAN DownloadRead
i SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE

i SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE

i SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE, STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PENCAPAIAN menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dan kelas non Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) pencapaian kompetensi membuat pola dalam belajar; 2) meningkatkan prestasi belajar siswa; 3) meningkatkan 

Read: i SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE DownloadRead
P   81 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

P 81 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

P 81 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN, pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam menumbuhkan motivasi belajar meningkatkan hasil belajar siswa, peneliti ingin mengangkat sebuah model yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD (student teams achievement division).

Read: P 81 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DownloadRead
Download  140Kb    Lumbung Pustaka UNY

Download 140Kb Lumbung Pustaka UNY

Download 140Kb Lumbung Pustaka UNY, model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan job sheet siswa kelas X terhadap hasil belajar membuat pola celana anak siswa kelas X Busana 2 . mempunyai keunggulan yaitu dapat : 1) meningkatkan motivasi siswa dalam belajar; 2).

Read: Download 140Kb Lumbung Pustaka UNY DownloadRead
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad   Wele to

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad Wele to

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad Wele to, Pada pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa dalam kelas Student Teams Achievement Divisions (STAD) merupakan model pembelajaran yang dengan harapan terlaksananya hasil belajar secara optimal. j) Meningkatkan motivasi .

Read: penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad Wele to DownloadRead
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE, model pembelajaran STAD terhadap prestasi belajar geometri. cooperative tipe STAD (2) Prestasi belajar matematika siswa yang Investigation(GI) Student Team Achievement Divisions (STAD) Type On . Pembelajaran Kooperatif … GI dapat meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa dan Johnson, 

Read: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE DownloadRead